2024年4月19日，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會主辦，重慶市教育委員會、重慶兩江新區(qū)管委會、重慶市渝北區(qū)人民政府共同承辦的第83屆中國教育裝備展示會，在重慶國際博覽中心開幕。本屆教裝展以“數(shù)字賦能教育、創(chuàng)新引領未來”為主題，采用線上線下融合辦展模式，搭建“展示、交流、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”優(yōu)質(zhì)平臺，全方位、多角度展現(xiàn)教育裝備與教育教學融合的新產(chǎn)品、新方案，立體化、深層次展示教育裝備在落實立德樹人根本任務中的新應用、新成果。

　　第83屆中國教育裝備展示會期間，上海中科教育裝備集團有限公司商務總監(jiān)馬玉芳接受了本站記者訪問。

　　作為智考領域的領軍企業(yè)，中科集團此次展會主要展示四類產(chǎn)品：

　　1、多功能智慧實驗室兼考場

　　有可升降的相機支架和學生終端，一鍵式的控制系統(tǒng)，教學和考試模式可自由切換，有效提升實驗室的管理效能和綜合利用率。

　　2、新課標時代的實驗教考儀器

　　結(jié)合信息化教考和 AI 賦分的需求，符合教育部實驗儀器國標要求，包涵教師演示實驗和學生分組實驗的創(chuàng)新組合儀器。

　　3、實驗室藥劑及廢液智能管理系統(tǒng)

　　利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術，為學校建立實驗藥劑的環(huán)保安全智能存儲、危險廢物分類回收、廢水廢氣環(huán)保處理的閉環(huán)管理系統(tǒng)。

　　4、AI+數(shù)字化體育學科空間

　　以人工智能算法和視頻為核心，支持多場景的體育鍛煉與測評系統(tǒng)。

　　中科智能教考的產(chǎn)品，是通過AI賦能實現(xiàn)對理化生實驗、體育、美育等創(chuàng)新實踐類素質(zhì)教育學科，在教、學、考、評、管全流程上的效率提升、公平普惠和因材施教，從而達到培養(yǎng)新一代實踐創(chuàng)新型人才的目的，是國家雙減政策下學�；�本教學方法變革的一次重要探索，更是國家基礎教育從“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的一個重要組成部分。實驗室系列產(chǎn)品是適用于我們基礎教育的中小學的教師和學生的，智慧體育產(chǎn)品都能適用于基礎教育和高教學校。

　　中科教育裝備集團已經(jīng)專注教育裝備行業(yè)30載，近十年都是積極投入人工智能領域的研發(fā)，已獲得超過100+項智能評分AI自研核心技術，累計超過400000次的考試數(shù)據(jù)。在實踐和應用過程中，充分了解用戶需求基礎上，多方聽取專家意見，并通過科學論證之后再提出我們的整體解決方案。舉例來說：

　　1、理化生智慧實驗室兼考場。針對傳統(tǒng)教考實驗的基礎實驗臺及考場環(huán)境嚴重不足，監(jiān)考教師數(shù)量不足，評分標準不一致，教學質(zhì)量無法保證等問題，提出全過程智能化，有效解決教學和考評的科學性、客觀性、公正性的AI智能評分實驗室。

　　2、新課標時代的實驗教考儀器。實驗儀器是實驗教學與考評的關鍵組成部分，實驗儀器的質(zhì)量和精度將會影響實驗教學活動的效果和實驗操作考試評價一致性。

　　3、實驗室藥劑及廢液智能管理系統(tǒng)

　　4、AI+數(shù)字化體育學科空間

　　作為智考領域的領軍企業(yè)，中科集團近十年都是積極投入人工智能領域的研發(fā)，先后推出中小學理化生、體育、美育等智慧教學裝備和智能化考場裝備，研發(fā)超過100+項智能評分AI自研核心技術，累計超過400000次的考試數(shù)據(jù)。我們將繼續(xù)依托教育部教育裝備中心 “中小學實驗教學與創(chuàng)新素養(yǎng)考評研究院”圍繞實驗“教”、“學”、“考”、“評”、“管”全流程的標準化和規(guī)范化，同時，通過智能教考國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺的建設工程，中科集團將持續(xù)聚焦智能教考領域，輸出五大類能力：

　　1）基礎算法服務，面向智能教考場景，為開發(fā)者及生態(tài)企業(yè)提供成熟穩(wěn)定且成本可控的基礎算法接口，賦能教育裝備企業(yè)和生態(tài)開發(fā)者，共建創(chuàng)新生態(tài)和良性產(chǎn)業(yè)鏈。

　　2）標準考場服務，面向升學考試場景，嚴格按照各地考試標準和流程規(guī)范組織考務，通過學生考試視頻數(shù)據(jù)采集、，AI智能賦分等，確�？荚嚵鞒桃�(guī)范化、標準化。

　　3）智慧課堂服務，適應日常教學場景的各種需求，提供支持實時互動、參與式、探究式的現(xiàn)代化課堂教學新方式，助力素質(zhì)教學模式創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

　　4）家庭導師服務，通過智能家庭終端，使學生可以在家中接入云平臺，AI導師隨時隨地進行智能輔導，家長得以解放，激發(fā)學生的自主學習能力。

　　5）創(chuàng)新教案服務，面向教學環(huán)節(jié)提供的重要服務，讓學科教師在平臺上進行創(chuàng)新教案設計，幫助教師獲取靈感，讓創(chuàng)新教案制作更加靈活、高效，讓教師加歸教育本質(zhì)。

　　為生態(tài)伙伴及開發(fā)者提供海量智能教考真實場景開放數(shù)據(jù)，幫助其實現(xiàn)大規(guī)模算法及應用驗證，助力產(chǎn)品應用快速上線。共建基礎框架及共性功能模塊，普惠生態(tài)伙伴及開發(fā)者。

　　數(shù)字化時代讓教育模式和內(nèi)容發(fā)生了巨大變化。教師和學生都可以通過網(wǎng)絡隨時隨地學習，而不再受時空的限制。同時，教育內(nèi)容和教學方式也更加多樣化和個性化。教育評價方式也從原來以考試成績?yōu)橹鳎�更注重學生的綜合能力和個性化發(fā)展。

　　需要加強的是：

　　加強學校領導及教師對新的教育理念的理解，對教育信息化的重要性認識。為教師們提供持續(xù)的、高質(zhì)量的信息化培訓，使他們能夠熟練地使用信息技術進行教學。3）教育管理部門要建立和完善教育信息化長效機制。重視頂層設計理念、進行系統(tǒng)規(guī)劃和建設，充分考慮到智能化、信息化發(fā)展的趨勢，注重教育裝備專業(yè)和品質(zhì)。