如何推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)深度融合，已成為職業(yè)院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的“必答題”，這也是全國(guó)人大代表、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)馬玉霞調(diào)研的重點(diǎn)。
　　
　　在工作中發(fā)現(xiàn)線索，在調(diào)研中尋找答案。一年多來，馬玉霞利用赴河南、陜西、廣東等地職業(yè)院校考察交流的機(jī)會(huì)開展調(diào)研。她發(fā)現(xiàn)，河南省內(nèi)49所職業(yè)院校中，只有幾所開設(shè)人工智能通識(shí)課，未開設(shè)的學(xué)校普遍反映存在師資缺乏、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)困難等問題。與此同時(shí)，一些院校的教學(xué)資源相對(duì)落后，難以跟上技術(shù)快速迭代的步伐，比如缺乏專用人工智能訓(xùn)練服務(wù)器、工業(yè)機(jī)器人仿真平臺(tái)等必要設(shè)備。
　　
　　結(jié)合調(diào)研期間的思考，馬玉霞擬向全國(guó)兩會(huì)提交“在高職院校全面開設(shè)人工智能通識(shí)課程”的建議，呼吁設(shè)立“人工智能通識(shí)教育專項(xiàng)資金”，支持高職院校開展硬件采購、師資培訓(xùn)及課程開發(fā)，指導(dǎo)制定人工智能通識(shí)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，鼓勵(lì)頭部企業(yè)與院校共建“AI工坊”等。
　　
　　好的建議離不開扎實(shí)的調(diào)研。這些年，馬玉霞一直在路上，圍繞職業(yè)教育的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展調(diào)研。結(jié)合調(diào)研，她還提出了“關(guān)于盡快打通技能人才成長(zhǎng)通道，推動(dòng)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”“加快發(fā)展本科職業(yè)教育，助力形成新質(zhì)生產(chǎn)力”等建議，有的還在近兩年出臺(tái)的職業(yè)教育相關(guān)政策文件中得到了體現(xiàn)。
　　
　　“近年來，全國(guó)上下對(duì)職業(yè)教育發(fā)展前所未有地重視。我希望通過自己腳踏實(shí)地的履職，及時(shí)反映行業(yè)問題，積極推動(dòng)問題解決，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量�！瘪R玉霞說。