2025年4月2日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）智能研修平臺應(yīng)用試點工作總結(jié)交流活動在河北省石家莊市成功舉辦，來自全國的教育領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者和一線教育工作者，聚焦智能研修平臺在教育教學(xué)中的應(yīng)用成果與未來發(fā)展進(jìn)行了交流研討，1000余位代表參加本次活動。

蒞臨活動的領(lǐng)導(dǎo)有教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）肖航副主任，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心雜志社蔣宇副社長，河北省教育技術(shù)中心陳曉輝主任，河北省教育技術(shù)中心王玉芹副主任，石家莊市教育局馮煒副局長，石家莊市長安區(qū)人民政府郝永志副區(qū)長，石家莊市長安區(qū)教育局黨組書記趙衛(wèi)東局長。

蒞臨活動的嘉賓與專家有教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）音像出版社馬小強(qiáng)社長，內(nèi)蒙古教育裝備中心張紅星主任，山東省電化教育館李浩館長，安徽省電化教育館閆明圣館長，四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心李瑩主任。應(yīng)用試點工作專家組組長、華中師范大學(xué)本科生院院長劉清堂教授，應(yīng)用試點工作專家組副組長、揚(yáng)州大學(xué)數(shù)字媒體應(yīng)用研究所所長馮銳教授，應(yīng)用試點工作專家組成員、揚(yáng)州大學(xué)孫發(fā)勤教授，應(yīng)用試點工作專家組成員、徐州市電化教育館周巖館長，北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司宋東茂董事長。

開幕式

《中國電化教育》雜志社主編曾祥翊主持開幕儀式。

河北省教育技術(shù)中心陳曉輝主任，石家莊市教育局馮煒副局長，石家莊市長安區(qū)人民政府郝永志副區(qū)長在開幕式上致辭，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）肖航副主任在開幕式上發(fā)表講話。

肖航副主任在講話中表示，四年來，央館智能研修平臺應(yīng)用試點工作取得了顯著成效，產(chǎn)生了廣泛的影響力，呈現(xiàn)規(guī)�；瘧�(yīng)用趨勢。一是智能精準(zhǔn)教研廣泛覆蓋、規(guī)模擴(kuò)容，越來越多的學(xué)校積極參與試點工作，教研員、職初教師、骨干教師以及名師工作室等關(guān)鍵群體均表現(xiàn)出較高的參與水平；二是智能精準(zhǔn)教研保障機(jī)制持續(xù)優(yōu)化，呈多樣化發(fā)展態(tài)勢；三是與外部教科研機(jī)構(gòu)或高校的合作開創(chuàng)了教研新時空；四是多樣化的智能精準(zhǔn)教研活動有序開展，教師對教研效果滿意度較高；五是智能精準(zhǔn)教研創(chuàng)新模式不斷涌現(xiàn)，推動教師專業(yè)成長從“經(jīng)驗驅(qū)動”向“數(shù)據(jù)智能驅(qū)動”跨越。他指出，智能研修平臺已成為開辟教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型新賽道、塑造智能精準(zhǔn)教研新優(yōu)勢的重要抓手。為深化人工智能與教育融合創(chuàng)新，資源中心將組織開展“智能研修平臺規(guī)�；瘧�(yīng)用領(lǐng)航行動”，推動教師規(guī)模化專業(yè)成長和區(qū)校兩級教研高質(zhì)量發(fā)展。

頒發(fā)證書

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）為智能研修平臺領(lǐng)航試點工作區(qū)、領(lǐng)航試點工作校、創(chuàng)新應(yīng)用教研團(tuán)隊、卓越教研員、卓越教師頒發(fā)證書。

卓越教師代表巴中市平昌縣第二小學(xué)羅歡、卓越教研員代表邯鄲市叢臺區(qū)連城小學(xué)王雪發(fā)表獲獎感言。

工作報告

《中國電化教育》雜志社主編曾祥翊作《中央電化教育館智能研修平臺應(yīng)用試點工作總結(jié)》報告。報告指出，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）于2021年啟動智能研修平臺應(yīng)用試點工作，旨在以智能精準(zhǔn)教研推進(jìn)教研高效、高質(zhì)量發(fā)展和教師高質(zhì)量專業(yè)成長。資源中心按照“培訓(xùn)先行、典型培育、數(shù)據(jù)賦能、模式創(chuàng)新”工作思路，通過行政推動、專家引領(lǐng)、平臺迭代、企業(yè)助力、應(yīng)用培訓(xùn)、示范創(chuàng)新、成果宣傳等舉措推動試點區(qū)（校）探索規(guī)模化與個性化相結(jié)合的教師專業(yè)發(fā)展新模式，取得了六個方面的成果成效。為深度推進(jìn)智能研修平臺應(yīng)用，總結(jié)了試點工作中需要解決的問題，提出了2025-2028年期間，擬組織開展智能研修平臺規(guī)模化應(yīng)用領(lǐng)航行動計劃。

專家報告

專家報告環(huán)節(jié)由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）音像出版社馬小強(qiáng)社長主持。

應(yīng)用試點工作專家組組長、華中師范大學(xué)本科生院院長劉清堂教授作題為《智能精準(zhǔn)教研的理論與實踐》的報告。報告從教師研修的演進(jìn)向度，整合教師專業(yè)發(fā)展的政策文件，分析不同時期政策文件中對教師教研提出的要求，梳理教師教研理論的演進(jìn)。進(jìn)一步厘清智能精準(zhǔn)研修的內(nèi)涵特征、基礎(chǔ)理論、發(fā)展趨勢，明晰智能精準(zhǔn)教研理論及價值意蘊(yùn)。結(jié)合智能研修實踐案例，進(jìn)一步歸納智能精準(zhǔn)教研模式及實際教研活動方案。

應(yīng)用試點工作專家組副組長、揚(yáng)州大學(xué)數(shù)字媒體應(yīng)用研究所所長馮銳教授作題為《AI賦能教研，開啟智能精準(zhǔn)教研新紀(jì)元》的報告。報告中指出，智能研修平臺首次開啟了我國人工智能賦能教師教研工作的實踐探索。智能研修平臺經(jīng)過了新的技術(shù)升級和功能改造，備課、磨課、教學(xué)、評價、反思等教研業(yè)務(wù)全覆蓋，教研數(shù)據(jù)采集與分析升級為多模態(tài)，教師和學(xué)生行為分析已經(jīng)達(dá)到了12種，可以即時呈現(xiàn)5類課堂場景的時序圖切片，課堂學(xué)情曲線達(dá)到四種。AI教研大模型得到應(yīng)用，智能診斷、策略推薦、智能評課等實用功能得到實現(xiàn)。目前，平臺正在擁抱DeepSeek大模型，正在利用DeepSeek算法模型深度對接教師教研的各個應(yīng)用場景，加大DeepSeek與教師實際教研工作的深度融合，為基礎(chǔ)教育的每一位教師開啟更加智能、高效、便捷、創(chuàng)新的科研之旅。

案例展示

本環(huán)節(jié)由石家莊市長安區(qū)教育局教研員郭春霞老師主持。

河北省教育技術(shù)中心副主任王玉芹帶來了題為《“智研”啟航新征程，教師成長奏華章——河北省智能研修工作匯報》的報告，強(qiáng)調(diào)河北省通過“人工智能+教師研修”的模式，在“智能研修平臺應(yīng)用試點項目”中顯著提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，并構(gòu)建了“1345”智能研修體系，為區(qū)域教育創(chuàng)新提供了示范經(jīng)驗。

石家莊市教育信息化管理中心主任趙慧敏的報告《數(shù)智賦能·“域”見未來——雙減背景下石家莊市以智能研修推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實踐探索》中，介紹了石家莊市在雙減政策下，如何通過智能研修實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的全鏈條推進(jìn)機(jī)制，以及“1（網(wǎng)）+2（平臺）+3（維度）+N（應(yīng)用）”的獨特模式。趙主任還分享了長安區(qū)作為試點，如何通過“三階六步兩跟進(jìn)”的教研模式，結(jié)合智能教育聯(lián)盟和智慧教育工作室，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的成功案例。

石家莊市長安區(qū)教育局黨組書記、局長趙衛(wèi)東的報告《數(shù)字賦能創(chuàng)新態(tài)，科技領(lǐng)航啟新程》中，闡述了長安區(qū)作為智能研修平臺應(yīng)用試點工作領(lǐng)航區(qū)的戰(zhàn)略地位，以及如何通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動教育高質(zhì)量發(fā)展，打造了“長安樣本”。

石家莊市長安區(qū)教育局教研室副主任李勇惠的報告《構(gòu)建智慧教研新生態(tài)，激活區(qū)域發(fā)展新動能——河北省石家莊市長安區(qū)“一核五維”數(shù)智賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐》中，詳細(xì)介紹了長安區(qū)如何以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，通過“一核五維”數(shù)智賦能教育體系，實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并分享了三年來的實踐成果。

石家莊市實驗小學(xué)張珊珊老師帶領(lǐng)學(xué)生們展示了小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《探索樂園》的課例。

隨后，長安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研修工作坊的老師們圍繞這一課例進(jìn)行了“微教研”。老師們利用AI數(shù)據(jù)和觀課反饋，深入分析了課堂教學(xué)的優(yōu)勢與不足，并基于實踐經(jīng)驗提出了改進(jìn)策略。在熱烈的討論中，老師們展現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作精神，共同提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。工作坊還強(qiáng)調(diào)了理論學(xué)習(xí)的重要性，并期待人工智能與教師智慧的結(jié)合能夠激發(fā)創(chuàng)新，為教師的專業(yè)成長照亮道路。

石家莊市教育科學(xué)研究所小學(xué)幼教室主任楊亞伶對領(lǐng)航區(qū)教研理念及模式研究的落地、微教研活動進(jìn)行了點評，給予了高度評價。

經(jīng)驗交流

領(lǐng)航區(qū)代表經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)由江蘇省徐州市電教與裝備發(fā)展中心主任周巖主持。

重慶市大足區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任石朝勇的報告《AI賦能、匠心精琢 以“智研慧教”點亮數(shù)字教育新未來》深入探討了技術(shù)驅(qū)動下的教育變革。報告圍繞“精準(zhǔn)、智能、生態(tài)、未來”四大關(guān)鍵詞，提出了通過精準(zhǔn)診斷和智能平臺構(gòu)建來提升教育質(zhì)量的方法，并強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建教研共同體和推動教育生態(tài)建設(shè)的重要性，最后展望了智慧教育的未來發(fā)展方向。

遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)教育局黨組書記、局長兼教育工作委員會副書記郭志美的報告《聚焦智能研修平臺，構(gòu)建區(qū)域智慧教育新生態(tài)》介紹了蘇家屯區(qū)如何將教育數(shù)字化作為高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，通過實施“五個一”行動，全面推動智能研修平臺的應(yīng)用，實現(xiàn)了資源共享、教師成長、教研模式創(chuàng)新等多方面的突破。

南京江北新區(qū)教育發(fā)展中心信息中心負(fù)責(zé)人沈乃飛的報告《智馭未來教育、賦能教師成長的南京江北行動》分享了江北新區(qū)在智能研修平臺應(yīng)用試點工作中的創(chuàng)新模式、科研引導(dǎo)、培訓(xùn)先行和技術(shù)探索等方面的經(jīng)驗，并對未來的試點方向進(jìn)行了明確。

成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副院長易立鐵的報告《基于循證理念的智能精準(zhǔn)教研實踐探索》講述了金牛區(qū)如何通過央館智能研修平臺應(yīng)用試點，構(gòu)建精準(zhǔn)教研模式，設(shè)計分析方法，總結(jié)實踐范式，實現(xiàn)了教研工作的精細(xì)化和個性化。

領(lǐng)航校代表經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)由揚(yáng)州大學(xué)副教授孫發(fā)勤主持。

浙江杭州長壽橋教育集團(tuán)黨委副書記、副校長羅曉莉的報告《照見課堂，領(lǐng)航成長——基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的“鏡像”教研實踐》介紹了長壽橋教育集團(tuán)如何利用智能技術(shù)，通過“鏡像”教研機(jī)制，實現(xiàn)教師教學(xué)全過程的實時呈現(xiàn)和持續(xù)改進(jìn)，助力教師專業(yè)成長。

貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市紅星路小學(xué)黨支部書記、校長肖燕的報告《智研探索，數(shù)字領(lǐng)航——興義市紅星路小學(xué)CPR—MIC智能精準(zhǔn)教研》分享了興義市紅星路小學(xué)如何通過“CPR-MIC”模式，利用AI課堂數(shù)據(jù)分析，推動教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量提升。

長春市第103中學(xué)黨總支書記袁波的報告《聚焦智能精準(zhǔn)教研,賦能教師專業(yè)成長》講述了長春市第103中學(xué)如何依托央館智能研修平臺，探索構(gòu)建“學(xué)創(chuàng)課堂”、探索“研修機(jī)制”和探索“輻射引領(lǐng)”新路徑，推動教師專業(yè)成長和教育數(shù)字化變革。

創(chuàng)新應(yīng)用教研團(tuán)隊代表經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)由石家莊市教育科學(xué)研究所小學(xué)幼教室主任楊亞伶主持。

內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市第十九中學(xué)教研組長趙彤梅的報告《技術(shù)融合視域下的化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探索》介紹了呼和浩特市第十九中學(xué)如何利用智能研修平臺，構(gòu)建“數(shù)據(jù)+實驗+生態(tài)”融合模式，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新探索。

廈門市思明小學(xué)書記、校長陳雪芳的報告《共學(xué)·共研·共創(chuàng)：基于“三核 +”循證的智能化研修創(chuàng)新模式》闡述了思明小學(xué)如何利用央館智能研修平臺，推動數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教研，構(gòu)建教師研修共生體，并通過“三共”策略提升校本研修質(zhì)量。

湖北大學(xué)師范學(xué)院（田家炳教育學(xué)院）教授、湖北雙創(chuàng)教育與產(chǎn)教融合研究院院長柳勁松的報告《共建共享與共生共贏：區(qū)域職教智能研修生態(tài)的多元協(xié)同創(chuàng)新之路》分享了咸寧市試點區(qū)在構(gòu)建區(qū)域職教智能研修生態(tài)方面的探索與實踐，強(qiáng)調(diào)了“共建共享、共生共贏”的理念，打造了職業(yè)教育教研聯(lián)合體，實現(xiàn)了顯著進(jìn)展。

本次活動不僅全面總結(jié)了智能研修平臺試點工作成效，更為智能研修平臺的規(guī)模化應(yīng)用指明了方向。隨著智能研修平臺的深度應(yīng)用，必將開創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展新局面，為落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動、推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)注入強(qiáng)勁動力。

注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點。

    更多信息請查看企業(yè)專區(qū)：http://www.ainooo.com/cp7